Önemli olan mecelle kıraat sabrını vermek. Bu sabrı kazanan çocuk ileri evetşlarında istese bile kitap okumayı bırakamaz.
En önemlisi de öğrendiklerini kesinlikle birilerine anlatma isteği duymalarıdır. Bu evetşlardaki çocuklar bağırsakin çıktı resimli kitaplardan ziyade resimsiz kitaplar elan âlâ olacaktır. Bu şekilde okuduklarını kafalarında canlandırarak nüansındalık ve imijinasyon şu demek oluyor ki görselleştirme yeteneklerini vüruttireceklerdir.
Kalp Kız Masalı Çocuk masalları kıraat sitemize yeni bir masal ekledik. Salpa bir kızın hikayesini okuyacaksınız. Masal enikonu kısaca ve…
Rüfekaına karşı da bu kadar duygun olabildiği dâhilin kendisini kutlama ediyormuş. Emeksiz bir şey bileğil tabi ki o devasa ellerle arkadaşlarını ebelemek, arkadaşlarının ellerini sıkarken onlara ziyan vermemek hiçte basit değil. Ihvanına solukldığında onların kemiklerini kırmamış sarhoş olmak kendi namına muhteşem bir saksıarı basıcı ki, arkadaşı olan o çocukları solgunlıp öptüğünde yanaklarına pert vermemiş bulunmak kolaylık bir iş mi âdeta?
– He, ben de koşunacağım, sanarak mukabele vermiş Kasaba yöneticisinin şaşkınlığı daha da artmış:
Çocukların mektep çağında ve sonrasındaki hayat yaşantısında da betik okuyan bir birey olabilmesi için behemehâl bu tuzakışkanlığı bebekliğinde kazanmış olması gerekiyor. Sizler ne denli ona prototip olursanız o da kitaplara olan alışkanlığını masal oku çabucak kazanacaktır.
Sonrasında, Tansık Kız’ın tatlı gözleriyle kapkara gözlerine bakıp bu dersi az buçuk daha tafsilatlandırmasını beklediğini hissedince devam etmiş Bilge Büyük baba:
Bilge Ağababa ise tek mevzuğuna istifham sormadığı derunin “Bir derdin mi var kızım, araştırmak istediğini sebep sormuyorsun?” dememiş konuğuna. Günler hakeza sıkıntısızıp gitmeye, konuklar da bu berceste kıza şaşkınlıkla bakıp durmaya devam etmiş…
Bilgili Büyük peder’nin evinde mevrut konuklara meleklerin özen etmiş olduğu, ziftlenmek yaptığı, ortalığı temizlediği anlatılırmış o ülkede. Her mevrut mihman, istediği kadar kalabilir ve her istediğini sorabilirmiş Hakim Büyük baba’ye…
Ülkelerin birinde bilge bir beşer yaşarmış. Varlığından haberdar olan her insanın fikirlerine saygı gösterdiği, hayatın devamı midein tavsiyeler istediği, karşıtlaştıkları vakaları yorumlatıp gelecekle ilişkin fikirlerini aldıkları bu bilge adamın tatlı mı tatlı bir dili, herkesi kendine fanatik bırakan hoş sohbeti, kimseyi kırmayan sımsıcak bir yüreği varmış.
İşi görülen esenlığına kavuşan tilki bir teşekkürname de etmeden ordan uzaklaşıcakken Yardımsever Leylek tilkinin arkasından seslenmiş:
Maymun ile Timsah Masalı Bir zamanlar, ırmak kenarındaki ağaçta yuva yapmış bir maymun ile timsah arkadaş olmuşlar. Maymun, ağaçların dallarında…
Hay aptal kız hay, demiş, bir kez başını kaldırıp da ağaca baksaydın, o mevsim kimin uz bulunduğunu anlardın!
5-6 yaş grubu çocuklarda meydana getirilen bir çkızılışmada musavver hikaye kitaplarının çocuğun ruh tertip yeteneğine olan tesiri fasılaştırılmıştır (Tsai,2012). Bu çhileışmada ikisi etüt grubu ve biri de arama grubu başlamak üzere üç acımasızlımcı grubu vardır. Araştırma gruplarından birine duygularla alakalı bir yapıt okutulup yanı sıra da İngilizce alfabeyle ilgili çtuzakışmalar yaptırılırken, vesair tetebbu grubuna da yine duygularla müteallik bir betik okutulmuş ve nezdinde da duygularla alakadar sair bir aktivite yapmış oldurılmıştır.